Reseña

La formación docente requiere el estudio y desarrollo de la didáctica. En este sentido, es relevante la indagación sobre los aportes desarrollados de la problemática didáctica; en matemáticas son de interés aquellos que enfatizan los procesos de aprendizaje como objeto primario de investigación. El texto explica qué se entiende por competencia matemática y por competencia en resolución de problemas. Se analiza la acción didáctica que hace del docente un permanente investigador y se resalta la perspectiva holística de la didáctica de la matemática, que reconoce el contexto natural y respeta la diversidad cultural. Para contextualizar, aborda la situación educativa en Honduras y el interés por la competencia digital docente.